S’esperen presentacions per part de la comunitat universitària sobre experiències innovadores que permetin exemplificar i inspirar els esforços de les persones i les unitats per introduir el concepte de DHS en les activitats d’aprenentatge tant individual com col·lectiu de la universitat.

Es pretén que les aportacions descriguin les accions realitzades (o en procés), les principals dificultats trobades, com aquestes s’han superat –si és el cas-, a més de les oportunitats que s’han aprofitat i que han contribuït positivament a la seva contextualització i a la seva implementació.

  • Tema 1. Innovació docent en DHS.
    S’esperen contribucions sobre l’adquisició de competències claus per al DHS, en particular les que fan referència a habilitats i actituds dels estudiants. Es destaca, també, la invitació a aquelles experiències en les que s’hagin inclòs perspectives com la incertesa, la multiculturalitat o la dimensió deontològica, entre d’altres.

    Per exemple, sobre l’educació en valors en la tecnologia, la docència a partir de la implicació en la resolució de casos reals, el treball docent amb projectes multidisciplinaris, la creació de materials i recursos pedagògics innovadors, etc.

  • Tema 2. Innovació organitzativa i iniciatives ‘motor de canvi’.
    S’esperen contribucions sobre els processos transformatius plantejats en el propi funcionament de la universitat. Aquests processos, font d’aprenentatge informal, poden ser tant o més valuosos que el propi aprenentatge formal, i alhora esdevenen “motor de canvi” a nivell de l’organització doncs, en molts casos, “ataquen” l’arrel del problema (aspectes culturals, factors que depenen de l’organització o d’altres agents externs –ex. recursos i mecanismes de reconeixement, legislació-, etc.)

    Alguns exemples poden ser la participació d’estudiants en la implantació de sistemes de gestió ambiental, experiències en programes de voluntariat i cooperació, projectes demostratius, programes per a la eco-eficiència, etc.

  • Tema 3. Generació de coneixement en la recerca: interdisciplinarietat i/o diàleg social
    La recerca, com a font per a la generació de nous coneixements, ha d’integrar noves perspectives per fer front al repte interdisciplinari i col·lectiu del DHS, que apareix com un terreny de joc comú per a disciplines, col·lectius, actors i sectors diversos que han d’aprendre a relacionar-se i actuar de forma sinèrgica. S’esperen contribucions que facin referència a aquest necessari diàleg interdisciplinari i/o social.

    Per exemple, s’esperen reflexions sobre projectes de recerca interdisciplinaris, projectes que inclouen el diàleg amb els diferents “grups d’interès”, projectes orientats a demandes socials, etc.